加強職業教育 提升職業素養
教育是強國之本，但是中專、高職、技校等職業教育一直是很多學子家長的“避諱”與“禁忌”，“學而優則仕”的思想禁錮了多元化的教育選擇，就業與收入的功利主義也讓職業教育在歷史上被“塵封”，學歷提升成為所謂素質教育的最終目標。如果只重“學歷”忽視“職業”，那么不均衡的發展勢必造成教育不公的進一步惡化。而破解職教短板這一難題的關鍵就需要在社會引導、政策幫扶和就業保障中下功夫。
加強職業教育，需要營造“重職教”之風。荀子言：國將興，必貴師而重傅。尊師重教是歷史傳承，特別是晏陽初提出的“平民”教育，更是讓普通人有了接觸書本的機會。“讀書是進步的階梯”成為人們對教育的向往，“寒門出貴子”成了教育這一巨輪的航向。教育的目標變得愈發“高尚”，仿佛讀書就是為了“出人頭地”、“手不染塵”。社會風氣定睛于“學歷”養成，而新時代發展下更需要職業教育。職業教育也是提升能力、塑造自我的必要手段，而推廣職業教育就必須要攻克社會共識這一心理難關。故此，需要加大社會宣傳力度，加強職業教育的模范引導作用，摘掉整個社會對于職業教育的“有色眼鏡”。
加強職業教育，需要健全“促職教”之策。國務院總理李克強作出重要批示：職業教育是培養技術技能人才、促進就業創業創新、推動中國制造和服務上水平的重要基礎。推進職業教育發展，有助于培育各行業緊缺的職業技能型人才，而政策方針是引導行業發展的指南針。時下，多地出臺強有力的保障政策，以促進職教發展。在浙江，多年組織“職業技能競賽”，以鼓勵職業教育發展，選拔培養優秀人才，李慶恒就是在眾多競賽者中成功的一名快遞員，因他在比賽中成績突出，浙江省人社廳給他頒發了省級“技術能手”的獎狀并獲評杭州市“D類高層次人才”，還獲得了百萬購房補貼。這樣的優惠政策“一石激起千層浪”，不僅對參賽者是直觀的獎勵，甚至也激發了整個社會對于“行行出人才”的職業教育的向往。由此可見，政策手段是促進職業教育的有力保障。
加強職業教育，需要拓展“利職教”之路。習近平總書記強調，要堅持黨的領導，堅持正確辦學方向，堅持立德樹人，優化職業教育類型定位，深化產教融合、校企合作。開展職業教育，不能成為有始無終的“拍腦袋”決策，而是應該為從業者解決就業選擇的后顧之憂。在多地職業院校通過與企業、政府合作，了解企業用人需求，針對性的設置專業，聯合企業進行有序培養，并且企業提供相關的實習、就業機會，做到“學”與“用”之間的無縫銜接。正是在于企業和職業院校的有效銜接，為當下就業難問題的破解提供了有力保障，讓職業教育的發展之路更加坦蕩。
步入新時代，教育要注重全面化，特別是面臨技能型人才的短板，更應該從職業教育找到突破口。要促進職業教育發展，就應該兼顧職業和教育兩個維度，多措并舉，讓職業教育為建設制造強國畫上濃墨重彩的一筆。
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